Rozmowa i poznanie potrzeb
Ustalamy wcześniejsze doświadczenia z wodą, cel spotkania, obawy oraz informacje ważne dla bezpieczeństwa.
PIERWSZE ZAJĘCIA
Najpierw relacja i bezpieczeństwo. Potem kolejne kroki.
Pierwsze spotkanie służy poznaniu uczestnika, jego potrzeb, możliwości i dotychczasowych doświadczeń z wodą. Każda osoba zaczyna inaczej.
Pierwsze spotkanie krok po kroku
Bez pośpiechu, porównywania i presji.
Najważniejsze jest stworzenie warunków, w których uczestnik może poczuć się swobodnie i bezpiecznie.
01
Rozmowa i poznanie potrzeb
Na początku poświęcam czas na rozmowę z rodzicem lub pełnoletnim uczestnikiem. Chcę poznać dotychczasowe doświadczenia z wodą, cel zajęć, ewentualne obawy oraz informacje zdrowotne ważne dla bezpieczeństwa.
Dzięki temu mogę lepiej przygotować spotkanie już od pierwszych minut.
02
Pierwszy kontakt z wodą
Nie każde pierwsze zajęcia wyglądają tak samo. Dla jednej osoby będzie to nauka pierwszych ruchów w wodzie, dla innej oswojenie z zanurzeniem twarzy, a dla uczestnika bardziej zaawansowanego - ocena aktualnych umiejętności i rozpoczęcie pracy nad techniką.
Najważniejsze jest bezpieczeństwo i możliwość uczenia się we własnym tempie.
03
Nauka przez doświadczenie i zabawę
Szczególnie w pracy z dziećmi wykorzystuję naturalną ciekawość i elementy zabawy. Ćwiczenia rozwijają umiejętności pływackie, koordynację, orientację w wodzie i pewność siebie, a jednocześnie dają radość z aktywności.
04
Rola rodzica
Obecność rodzica podczas pierwszych zajęć jest mile widziana. Dla wielu dzieci daje poczucie bezpieczeństwa i ułatwia spokojne rozpoczęcie nauki.
W kolejnych spotkaniach rozwiązanie dobieramy do wieku, potrzeb i samodzielności uczestnika. Rodzic może obserwować zajęcia z wyznaczonej strefy albo uczestniczyć w formach zajęć, które zakładają wspólną aktywność.
Co zabrać na zajęcia?
- strój kąpielowy,
- ręcznik,
- klapki,
- czepek, jeżeli wymaga go pływalnia,
- okularki do pływania, jeżeli uczestnik z nich korzysta.
A jeżeli dziecko się boi?
Lęk przed wodą jest naturalny. Nie zmuszam dzieci do ćwiczeń, na które nie są gotowe. Zajęcia prowadzę z poszanowaniem emocji uczestnika, budując bezpieczeństwo i stopniowo zachęcając do nowych wyzwań.
Często już po kilku spotkaniach wcześniejszy lęk zaczyna ustępować miejsca ciekawości, radości i satysfakcji z własnych postępów.
Pierwszy krok
Gotowi na spokojny początek?
Opowiedz mi o wcześniejszych doświadczeniach, celu i potrzebach uczestnika. Wspólnie zaplanujemy pierwsze spotkanie.